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Política

MEC: Estados defendem Novo Ensino Médio

Ministro afirmou que secretários estaduais solicitaram a resolução de problemas relacionados ao tema

'Com certeza, vocês têm visto os problemas que as redes sociais, as plataformas digitais, o submundo da internet estão causando em crianças e adolescentes no mundo inteiro', afirmou Camilo Santana | Foto: José Cruz/Agência Brasil
O chefe do MEC afirmou que os secretários querem que o governo resolva os problemas da implantação da reforma. | Foto: Foto: José Cruz/Agência Brasil

O ministro da Educação, Camilo Santana, informou que secretários estaduais pediram ao governo federal a preservação do Novo Ensino Médio, apesar da pressão de entidades educacionais. Em uma entrevista no domingo 23, o chefe do MEC afirmou que os Estados querem que o governo resolva os problemas da implantação da reforma.

O cronograma foi suspenso por 60 dias, no início deste mês, para um grupo de trabalho avaliar os impactos da mudança e propor alterações. O governo diz ter o objetivo de abrir o diálogo com a sociedade civil e profissionais da educação, para não prejudicar os estudantes.

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“Os secretários estaduais de Educação do Brasil fizeram um ofício, uma carta pedindo para que não se revogasse o Novo Ensino Médio”, afirmou o chefe do MEC. “Eles pediram para resolvermos os problemas, melhorasse a implantação.”

A reforma também determinou um teto de horas para disciplinas de formação geral, o que reduziu as horas antes utilizadas para aulas de matemática, português e história.

Santana está em Lisboa, como integrante da comitiva do presidente Lula em viagem a Portugal. No país, o ministro afirmou que o debate está sendo feito para não prejudicar os estudantes e que é importante resolver os problemas de implantação do Novo Ensino Médio.

1 comentário
  1. Renato Borges Fagundes
    Renato Borges Fagundes

    Este Camilo Santana é um inepto, colocado no Ministério da Educação para implementar o retrocesso do ensino brasileiro, que já é precário. Este apedeuta desconhece os parâmetros básicos para considerar uma criança alfabetizada.

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